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[西蜀说] 明确!严禁强制购买、违规分班!违者严肃追责!你们家孩子有遇到过吗?

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发表于 2023-1-5 13:31:44 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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记者1月4日获悉

四川省教育厅发出

关于进一步规范中小学“平板教学”

工作的通知

●要求严禁强制购买、违规分班

●明确不得以家长或家委会名义

直接支付企业等方式

变相强制学生购买

●不得以教育信息化改革名义分班并取名

……

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近年来,随着教育信息化的深入推进,一些中小学积极将平板电脑等移动学习终端应用于教育教学创新探索,推进教与学模式变革。但有个别地方、个别学校在推行“平板教学”过程中存在违规分班、强制购买、违规收费、监管缺位等问题,损害教育公平。


为营造良好的“互联网+教育”育人环境,保障广大中小学生健康成长,教育厅就进一步规范中小学“平板教学”工作发出通知,明确以下几项要求。

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严禁强制购买


  • 各地教育部门和学校严禁以信息化教学为名强制或变相强制学生购买平板电脑或教育 APP,不得违规将其作为服务性收费和代收费项目向学生及家长收取任何费用;

  • 不得以家长或家委会名义直接支付企业等方式变相强制学生购买。


财力较好且具备信息化教学能力的地区,可由本级财政单列安排专项资金,统一免费为学生提供平板电脑和教育 APP 及相关教学资源服务。



严禁违规分班


各市(州)教育主管部门要督促学校严格实施均衡编班,按照“班额、生源、男女比例等基本均衡”的原则,均衡分配学生和配置教学师资,不得依据“是否购买平板电脑”分班,不得以教育信息化改革名义分班并取名。



规范使用管理


科学合理规范使用电子产品。加强课堂教学和作业管理,教学和布置作业不得依赖电子产品。使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的 30%,原则上采用纸质作业,严禁学校统一使用“平板电脑”或电子产品布置作业。禁止使用未经备案的教育 APP(可查询教育移动互联网应用程序备案管理平台,网址:app.eduyun.cn),切实保障学生信息和数据安全。各地要强化国家和省智慧教育平台资源应用,积极探索通过国家和省数字教育资源公共服务体系,汇聚优质教育资源,集成各类应用,开展教师备课、课堂教学、辅导答疑、课后服务等工作。



强化监管督导


各地教育主管部门要建立健全“平板教学”工作管理制度,对选用采购、审核管理、使用方式和质量评估等进行明确规定。经批准开展“平板教学”的各中小学要强化日常监管,建立健全“平板教学”管理制度;要加强信息公开,定期通过家长会、专题报告、公示公告等形式做好宣传工作,畅通家校沟通渠道,主动接受社会监督,及时回应社会关切。


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省教育厅强调,各市(州)教育主管部门要切实履行“管行业必须管行风”的职责,做到守土有责、守土尽责。组织开展一次覆盖所辖县(市、区)所有中小学的专项检查工作,不留死角、不留盲区。对于查实的违规收费,应及时清退费用,并严肃处理相关责任人。开展专项检查工作后,如还有群众反映学校存在违规强制或变相购买平板电脑和教育 APP 等问题,教育厅将严肃追究所属市(州)、县(市、区)教育主管部门相关人员的责任。



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发表于 2023-1-5 13:52:45 | 只看该作者
严禁学校统一使用“平板电脑”或电子产品布置作业。这个措施好啊,孩子本来就该在书本上做作业,整到网上做作业就很离谱,一些家庭条件不那么好的孩子又可以节约一点开支
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发表于 2023-1-5 13:49:09 | 只看该作者
这个买平板的,读高中的孩子中普遍出现,一般就是孩子们有些买,有些不买,但老师会使用平板,会在上面啊、发题或者什么的,如果有的孩子没有就没办法看到,无形中就是就相当于让每个孩子都要有
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发表于 2023-1-6 14:41:29 来自手机发帖 | 只看该作者
口语100着了860,什么家校通一年240.根本没有选择的余地。
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发表于 2023-1-5 17:57:29 来自手机发帖 | 只看该作者
有政策,就有对策
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发表于 2023-1-5 13:55:59 | 只看该作者
说老实话这种学习机的平板真的用处不大,一千多块钱买的,结果就只有读书的时候用,课余其他时间根本没什么用处,就很平常的一些软件哪些都按不起,就只能是学习,从某种意义上来说确实是可以让孩子们学习,但是其他用处就不大了
7#
发表于 2023-1-5 13:50:30 | 只看该作者
这个措施好啊,孩子在学校学习,教室里面都配的有电脑或者投影的,平板说老实话不知道用处在哪里
8#
发表于 2023-1-5 13:53:25 | 只看该作者
有啊,我弟娃读高中就遇到啊
9#
发表于 2023-1-5 22:30:51 来自手机发帖 | 只看该作者
以前不用平板照样培养成科学家
10#
发表于 2023-1-5 23:00:49 来自手机发帖 | 只看该作者
以前不用平板照样培养成科学家
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